في مشروع تجريبي، تستبدل مدرسة ثانوية في لندن التدريس التقليدي من قبل المعلمين لـ 20 طالبا بالذكاء الاصطناعي.
وافتتحت “ديفيد جيم كوليدج” الخاصة في لندن، أول فصل دراسي (GCSE) من دون معلمين، حيث يعتمد الطلاب على منصات الذكاء الاصطناعي وأجهزة الواقع الافتراضي للتعلم.
يتكون الفصل الدراسي من 20 طالبًا يبدؤون الدراسة في شتنبر، وسيدرسون لمدة عام عبر استخدام التكنولوجيا المتطورة التي تتكيف مع احتياجات كل طالب.
وتعتمد منصات الذكاء الاصطناعي في المدرسة على تحليل أداء كل طالب بدقة، فتتعرف على مجالات التفوق والضعف لديه، وفقا لذلك تضع خطط الدروس.
المواضيع التي يظهر فيها الطالب أداءً قويًا تُؤجل للمراجعة لاحقًا، فيما تركز المدرسة على المواضيع التي يجد الطالب صعوبة فيها.
وبهذا الشكل، تُخصص خطة تعليمية لكل طالب، ما يعزز من فعالية التعلم ويزيد من فرص تحقيق النجاح الأكاديمي.
بمساعدة ChatGPT and Co يتعين على الشباب الاستعداد لامتحاناتهم النهائية بشكل مستقل وفقا لمنهج فردي، على سبيل المثال في اللغة الإنجليزية أو الرياضيات أو علم الأحياء أو علوم الكمبيوتر، ويتلقون الدعم من ثلاثة مدربين تعليميين.
ويؤكد جون دالتون، مدير المدرسة، أن الطلاب سيستفيدون “بشكل كبير من التعلم التكيفي المدعوم بالذكاء الاصطناعي”.
وسيكون من الأسهل أيضا طرح أسئلة على الذكاء الاصطناعي بدلا من المعلم وأمام جميع زملاء الدراسة. “النظام لا يحكم على الطلاب. بدلا من ذلك، يسمح لهم بالتعلم بالسرعة التي تناسبهم في بيئة آمنة ، ” يقول دالتون.
يهدف هذا النهج المبتكر إلى توفير تجارب تعليمية دقيقة وعالية الجودة للطلاب، على الرغم من أنه أثار جدلا حول مستقبل التعليم.
سيتمكن الطلاب من العمل بالسرعة التي تناسبهم في المشروع التجريبي، مما يعني أنهم ليسوا مضطرين لمواكبة وتيرة الفصل، كما أوضح جون دالتون من إدارة المدرسة.
في الوقت المكتسب، تريد المدرسة التركيز على الجوانب الأخرى التي غالبا ما يتم إهمالها في الحياة اليومية: الثقة بالنفس، التفكير النقدي، محو الأمية الرقمية، التعبير الفني، والخطابة العامة أو التفكير في ريادة الأعمال.
